刊登於28/07/2008 (星期一) 星島日報師家版(F04)
上周六，我幫忙做一個電台節目的客席主持，林同學的祖母主動打電話來，簡單地介紹了林同學的情況：他自幼就由祖母帶大，學業成績不好，讀上去很吃力；她聽到節目裏介紹職業訓練局的課程，覺得很好。然後電話筒就交到了林同學的手上。
林同學讀中三，年紀輕輕，談吐卻頗成熟，言簡意賅，清清楚楚。他開宗明義就說自己喜歡做廚房工作，拿大鑊鏟，做中菜。來自職業訓練局的嘉賓很高興地給他介紹了中華廚藝學院，給他一個查詢電話號碼，談話就結束了。通話不長，卻可能為林同學的生命進路帶來了另一番景象。
老實說，一個十五歲的少年能夠對自己的志趣有如此清晰的覺察，是非常難得的，單這一點就可喜可賀了。問題是，當張同學、陳同學、李同學提出同樣的想法的時候，他們的父母和師長會不會像林同學的祖母一樣接納和鼓勵呢？他們的志趣會不會被壓抑下來，「無論如何讀多兩年，考會考，『攞』張cert先得」呢？
每個人都有不同的條件和志趣，對於甲的良好教育，不一定適合乙，反之亦然。到了高中這一階段，過分勉強是不會有幸福的。
教育之苦，很大程度來自社會的一種巨大的壓抑，以致學生個人的幸福在家庭與學校制度的高期望中給犧牲了。如果我們能夠放開懷抱，多一點體切關懷學生個人的幸福，結果可能大不一樣。例如林同學。
上周六，我幫忙做一個電台節目的客席主持，林同學的祖母主動打電話來，簡單地介紹了林同學的情況：他自幼就由祖母帶大，學業成績不好，讀上去很吃力；她聽到節目裏介紹職業訓練局的課程，覺得很好。然後電話筒就交到了林同學的手上。
林同學讀中三，年紀輕輕，談吐卻頗成熟，言簡意賅，清清楚楚。他開宗明義就說自己喜歡做廚房工作，拿大鑊鏟，做中菜。來自職業訓練局的嘉賓很高興地給他介紹了中華廚藝學院，給他一個查詢電話號碼，談話就結束了。通話不長，卻可能為林同學的生命進路帶來了另一番景象。
老實說，一個十五歲的少年能夠對自己的志趣有如此清晰的覺察，是非常難得的，單這一點就可喜可賀了。問題是，當張同學、陳同學、李同學提出同樣的想法的時候，他們的父母和師長會不會像林同學的祖母一樣接納和鼓勵呢？他們的志趣會不會被壓抑下來，「無論如何讀多兩年，考會考，『攞』張cert先得」呢？
每個人都有不同的條件和志趣，對於甲的良好教育，不一定適合乙，反之亦然。到了高中這一階段，過分勉強是不會有幸福的。
標籤： 源源學院專欄