刊登於17/3/2008 (星期一) 星島日報師家版(F06)
創校之初，我們就立意辦一所開放型的學校，讓更多教育界以外的朋友進來，也讓我們的師生出去。一開始打算邀請藝術家駐校，想不到率先跑出來的，是創了先河的「駐校文化人」。
梁文道年紀比我小，但博學多識，議論風生，遠勝於我。他有文化使命感，是傳媒寵兒，是當今「才子」。這樣的文化人極富感染力，教書最好；可是又不能在當今的制度下教書，因為不管大中小學，俗務太多，除了極少數(如呂大樂、馬傑偉等)可以從容馳聘於杏壇與大社會之間，教書實在不是文化人的理想生活模式。於是，對教育有興趣的梁文道不來教書，來做我們的「駐校文化人」。
這一駐，打算是長駐的。圖書館臨街的一角將闢出一個小小的辦公室，面向侯王古廟和廣闊的視野，他可以帶同他豐富的藏書在此閱讀、思考、寫作。他也可以走出辦公室，隨意地與師生談談天、談談書。他也會策劃一系列「文道開講」，每周與師生一起議論縱橫，坐而論道。未來，我們會招收第一屆中六，中六學生需要更多文化藝術與思想薰陶。未來，梁文道也會在這裏策動面向社會的文化活動，讓學校變成文化討論的公眾平台。
「駐校文化人」的概念就是在相對靜態的校園內放進一個活躍的異數，使校園文化變得更加豐富，帶來更多的可能性。這不是正規的教育，但影響力可能比正規教育更大。
創校之初，我們就立意辦一所開放型的學校，讓更多教育界以外的朋友進來，也讓我們的師生出去。一開始打算邀請藝術家駐校，想不到率先跑出來的，是創了先河的「駐校文化人」。
梁文道年紀比我小，但博學多識，議論風生，遠勝於我。他有文化使命感，是傳媒寵兒，是當今「才子」。這樣的文化人極富感染力，教書最好；可是又不能在當今的制度下教書，因為不管大中小學，俗務太多，除了極少數(如呂大樂、馬傑偉等)可以從容馳聘於杏壇與大社會之間，教書實在不是文化人的理想生活模式。於是，對教育有興趣的梁文道不來教書，來做我們的「駐校文化人」。
這一駐，打算是長駐的。圖書館臨街的一角將闢出一個小小的辦公室，面向侯王古廟和廣闊的視野，他可以帶同他豐富的藏書在此閱讀、思考、寫作。他也可以走出辦公室，隨意地與師生談談天、談談書。他也會策劃一系列「文道開講」，每周與師生一起議論縱橫，坐而論道。未來，我們會招收第一屆中六，中六學生需要更多文化藝術與思想薰陶。未來，梁文道也會在這裏策動面向社會的文化活動，讓學校變成文化討論的公眾平台。
「駐校文化人」的概念就是在相對靜態的校園內放進一個活躍的異數，使校園文化變得更加豐富，帶來更多的可能性。這不是正規的教育，但影響力可能比正規教育更大。
標籤： 源源學院專欄